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美国学生的幼儿数学为什么这么弱?

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游客  发表于 2018-12-04 |阅读模式
首先,在这里感谢纽约公立学校的陈老师为我们分享她日常教数学的见解,希望她的看法能够让你更清晰的看到美国的幼儿数学教育的利与弊。

无论你是一名老师、学校职员、还是家长,都一定注意到,美国这边的幼儿数学真心很差,即便是华裔父母的子女,如果没有专门补习或强化过数学,也是一样。我身边很多朋友都抱怨自己的子女数学真的很差,他们回忆起自己小时候,口算加减乘除就是轻而易举的事,而接受了美国幼儿教育的孩子,心算慢,要数手指头,而且经常算错!由于幼儿数学基础没有打好,导致影响到之后的工作,最常见的就是收银员,明明有收银机,还是算得慢,而且经常找错零钱。
那导致美国的幼儿数学问题的原因到底是什么呢?

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第一,美国的数学课堂上缺少归纳总结。最明显的一个例子就是“乘法表”!在国内接受过小学教育的,肯定都会背“乘法表”,而只要你背熟背对,10位数以内的乘法绝对错不了,因为这就是铁则,这就是规律,这就是总结。但美国这边没有乘法表,他们没有、也不建议把这个规律总结并熟记下来。

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第二,美国的数学课堂上更着重兴趣培养。众所周知,美国教学鼓励要保护孩子对学习的兴趣,尤其幼儿教育,他们会通过游戏来教学,例如找零钱游戏、分Pizza游戏,很多人以为,培养幼儿的学习兴趣是更有意义的。但事实是,当美国人背问到最讨厌的学科的时候,往往答案就是数学!以培养兴趣和乐趣为出发点的教育为什么会这样呢?因为幼儿教育他们确实玩得很开心,但当去到了高年级,真的要认真学习的时候,由于之前知识点掌握得不扎实,学生开始发觉跟不上了,兴趣及信心自然马上就降下来。就拿分数的加法来说,这里就涉及通分,而通分就涉及到乘法,知识点环环相扣,前面没学好,自然就会影响以后的学习。

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第三,美国的数学教育缺少大量的练习。由于美国要注重学习过程当中的趣味性,所以我们不会要求学生反复做大量练习题去巩固知识点。大量同类习题的训练,换来的自然是算得快,算得准,熟能生巧。没有经过这个艰苦的过程,数学成绩很难提上去。

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当然,美国的幼儿数学教育绝非一无是处,这里也简单列举两个常见的好处:

第一,美国的数学课堂鼓励提出问题。例如当教减法的时候,如果学生问可不可以用一个小的数减去大的数,中国的老师往往会回答“这个以后会教”,而美国的老师可能会让全班同学共同探讨这个问题,到最后还是不会引入“负数”这个概念,但美国的课堂则很倡导这种探讨精神。

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第二,美国的数学课堂教具更丰富多样。在美国,更注重培养孩子在生活中如何认识和应用数学,他们希望孩子能够在生活中去发现无处不在的数学。所以,如果简单一句话总结就是,美国的数学更注重“实验”,而中国的则更注重“概念”。

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其实,这篇文章的目的,并不是要判断出到底中美两国,哪个的幼儿数学教育更成功,我个人认为,两种教育模式都有可取之处。我至今依然感激当年在国内学习数学打下了扎实的基础,让我来美国读大学后能轻松的应付这边的数学课程,并且在美国这边课堂上教数学;同时,我也希望,当年我枯燥无味的坐在课室学习数学的时候,死记硬背一些法则定理的时候,如果课堂上能更加的有趣味性和娱乐性,我会更爱数学!
本文出自微信公众号:MeiSunNY

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